¿En qué piensas cuando alguien te pregunta sobre el aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) para niños pequeños?

 

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Escrito Por: Hsiu-Wen Yang,  PhD 

Investigadora Postdoctoral Asociada en el Centro de Innovación para la Inclusión en la Educación Temprana (STEMIE)

¿En qué piensas cuando alguien te pregunta sobre el aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) para niños pequeños? Usted podría pensar:

"CTIM? No es para bebés."

"Creo que deberíamos centrarnos en hablar y leer".

 "Los niños necesitan jugar. CTIM es demasiado académico".

 "Es demasiado difícil para los niños con discapacidades aprender STEM. También es un desafío para mí enseñarles STEM".

El otoño pasado, preguntamos a 29 expertos en CTIM de la niñez temprana cuáles eran algunas ideas erróneas sobre el aprendizaje de CTIM temprano que han encontrado en su trabajo. Luego analizamos y organizamos sus respuestas, y buscamos en la literatura para desacreditar los mitos y las ideas erróneas con hechos.

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